整合 网络教学资源整合系统设计探索

发布时间:2019-08-29 18:18:56???来源:自我评价 ???点击:???
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网络教学资源整合系统设计探索

网络教学资源整合系统设计探索 【摘要】文章介绍了南京开放大学资源整合系统的设计 目标、整合方案,通过采用基于元数据的方法,构建集成检 索及后台资源管理系统以实现对校内、校外相关资源的有效 整合。

【关键词】开放教育
网络教学资源整合设计 一、研究背景与设计目标 当前,南京开放大学现有的教学资源存在种类复杂、分 布零散、系统平台异构、高质有效资源相对匮乏等问题,另 外校内教育资源存放散乱(见图1资源情况统计表),系统 之间缺乏关联,形成信息孤岛,导致重复建设,不便于检索 使用与统一管理,严重影响资源建设的规划和推广应用见图 1。因此应将孤立的、松散的系统(平台)和服务进行集成, 以更加方便用户的使用,提高获取资源的效率,简单地说, 就是针对多个数据库系统(平台)进行集成检索。本系统设 计的目标就是要建立一个整合多平台教学资源的资源仓库, 并在此之上开发具有“统一检索界面、能够实现多个异构数 据源联合的、开放的、安全权限的、集成管理的”检索系统。

要在不同平台上实现集成检索的一种方法是建立一个新的 检索平台,把多个检索请求整合到这个统一检索平台内,该 平台可将用户的检索请求分发到各个异构的数据库进行处 理、合并检索,最终将检索结果反馈给用户。用户可以看到 检索结果来源于不同平台,却不需知道不同平台各自所采用的检索方式。对于用户看到的只是一个统一的检索界面,如 图2所示。

二、整合方案 资源整合的方案是遵循相关资源组织的规范,采用相应 的信息集成技术对异构数据库资源及Web资源进行搜集、甄 选、组织和整理,并提供目录浏览、资源检索等服务,以构 建前台检索系统和后台资源管理系统。具体方案如下:1.理 清整合资源范围。资源范围应是能提供我校开放教育、高职 教育、社区教育、素质教育的重要资源,将校内资源(校内 异构资源平台资源)和校外资源(Internet…上可获取的相 关资源)这两部分相关资源信息进行抽取、转换、处理,并 汇集到一个有机整体中。2.以元数据标准描述资源。采用都 柏林核心元素集(Dublin…Core…Element…Set,以下简称 DC)作为资源描述标准,揭示资源的外部特征、内容特征和 关系特征,根据需要并在此基础上加以扩充。采用基于DC的 资源描述框架(RDF…Resource…Description…Framework) 可对结构化的元数据进行处理,使得异构平台资源数据的转 换成为可能,使得不同平台或系统间的信息可以共享和交换, 有效提高资源整合的效率。3.按学科分类、主题词表为资源 标引。学科分类、主题词表都是从内容角度去标引资源的方 法,对资源进行描述,为资源的浏览与检索提供依据。利用 学科分类能揭示出资源所涉及的学科领域门类,利用主题词 表以保证资源描述的准确性,显示出资源间的相互关系。4.构建资源管理标准及系统。为保证资源整合的有效性,对资 源进行管理和控制,需要建立资源的选择与评价标准、资源 的组织与描述标准。有了相应的资源管理标准,就要在此基 础之上开发资源管理系统,以实现对整合资源的有效管理。

5.提供检索功能。在整合后的资源仓库基础之上为不同类型 的用户提供统一的查询界面以检索相关资源。

三、系统设计 资源整合构建采用基于联合数据库的方法,这种方法也 可以称为基于“核心元数据”的方法。该方法将不同平台数 据库内信息资源的元数据记录汇总为一个新的数据库,它是 用户检索请求执行的前提,需要提供指向相关资源的访问地 址。由于各平台元数据类型各异,构建的元数据库需具有一 套统一的标准,作为整合异构平台元数据形式的依据。当不 同的信息资源数据库中的信息资源发生改变时,元数据库中 的元数据也要作相应的修改,以与保证其信息的同步性。根 据各个资源平台资源更新的周期与频率,采用后台定期更新 元数据库的模式,而不采用即时更新的模式。资源整合系统 的逻辑设计主要由四个层面组成:信息源层、加工处理层、 资源集成层和信息查询层,如图3所示。1.信息源层。信息 源是整个资源整合系统的资源基础。主要来源于两块:一块 来源于存储在本地服务器的自建资源、校内异构平台资源 (如南京学习在线、万方视频、NERC南京分中心平台等);

另一块来源于因特网公有资源,主要来源于国家开放大学网站、江苏开放大学…、深圳职业技术学院以及各开放大学共 享的教学资源。2.加工处理层。加工处理层将不同来源的资 源按照事先设计的元数据标准进行抽取、转换、处理,创建 资源数据。对于校内资源采用不同的数据抽取技术和转换技 术,并按相应元数据进行标准化处理后直接转入资源数据仓 库;
对于校外因特网资源,首先采用网络“爬虫技术”获取 相应资源数据,然后根据相应的资源组织体系进行数据标引, 以构建网络资源索引数据库;
接着采用自动或人工的方式进 行转换和处理,以形成标准的元数据;
最后对资源进行相应 的筛选、整理、导入资源数据仓库。3.资源集成层。资源集 成层主要是将经过加工处理的校内资源和网络资源进行有 效整合,汇总到一个统一的资源数据仓库中去,对于资源的 增、减、检查以及对资源的统计等功能通过资源管理系统进 行管理与控制实现。4.信息查询层。查询层主要作用是为用 户提供统一查询检索的界面,是用户查询获取资源的桥梁, 是实现资源整合的目标体现。对于资源整合系统的实体设计 主要由两个系统和一个数据仓库构成。如下页图4所示。面 向终端用户的检索系统是一个统一的资源检索平台,实现对 于南京开放大学现有教学资源的一站式检索;
面向管理者的 资源管理系统实现对资源的导入、管理、转换、统计、分析 等功能。数据仓库的相关数据设计是基于DC标准,并参考 NERC分中心资源数据库设计。

四、核心元数据设计五、总结 本系统所设计所采用的资源整合方式对于南京开放大 学目前来说是一个合适和有效的资源整合方式,一方面它对 资源数据和信息链接进行了整合,另一方面在资源整合的范 围上从学校内部延伸到外部,从本地异构信息源拓展到Web 信息源。对异构数据库信息和Web信息的抽取、转换、标准 化的处理,为构建更大范围的信息资源数据仓库提供了一个 可操作的方案。资源整合系统的构建解决了学校资源建设的 信息孤岛问题,使信息的整合从分散到集中,为用户提供了 统一检索平台,实现资源一步到位的获取。

【参考文献】 [1]毕强.数字资源建设与管理[M].北京:科学出版社, 2010. [2]沈涌.数字信息资源整合策略与服务共享模式研究 [C].吉林大学,2009. [3]马文峰,杜小勇,胡宁.基于信息的资源整合[J].情 报资料工作,2007(01):46-50,70.