素描课程 [美术基础素描教学革新]

发布时间:2019-08-29 18:32:45???来源:自我介绍 ???点击:???
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美术基础素描教学革新

美术基础素描教学革新 美术基础素描教学革新范文 素描是绘画入门的基础,它能帮助我们提高对客观世界 的再认识,准确而客观地表现对象,是促进初学者眼、脑、 手高度协调一致而行之有效的方法,从而养成一种个人的认 识和思考方式,这是非常重要的。因此,各专业学校都将其 列为造型基础课,也是初学者迈入艺术殿堂的必修课。学习 素描的方法与步骤由以下几个部分组成:观察、构图、塑造 大关系、深入刻画、整理完成。下面将对其中几部分内容进 行阐述:
一、观察 对于初学者,由于他们缺乏长期性作业的训练和对事物 深刻的观察认识,在学习中不是在整体观念的指导下全面推 进,而是在缺乏对整体效果的把握下局部作画,看哪画哪, 因而造成局部相互之间关系无法很好地衔接,常常是某一部 分已经画得非常突出和完整,而其他部分还是空白的,其画 面效果可想而知。真正地学会观察实物,这是极其必要和相 当困难的一点,而许多初学素描的学生往往忽略了这一点, 逐渐养成一种难以纠正的习惯性局部观察局部作画的毛病, 而一旦个人的观察方法形成,再改变它是十分困难的,教师 在教学当中也要十分注意这一点,以达到艺术教育的初始目 的―――再认知世界。

1.将眼光视野放开,一眼看到整个被面对的对象,而不是将视点焦聚对准整个对象的某一部分,整体地感知观察对 象。而在这种整体感觉中,我们可以比较容易地全面感受到 对象大的基本形特征、动态与神态气势、比例、结构及大的 体面明暗深浅对比和虚实关系。当把眼光放大到整体,一切 多余的东西都消失了,只剩下必要、基本的东西。

2.比较的方法。如果说前一种方法取得的是对整体的印 象,那么这种方法将是前者具体的补充。它可以通过对整个 对象各个部分相互之间的比较来得出它们各自与整体的确 切关系和联系。在观察比较的时候,头脑中有一幅印象中的 完成素描作业。也就是古人所说的“意在笔先”。如果初学 画的同学们能注意到并认真地做到这一点,那么就会有明确 的学习方法和清晰的目标,从而避免走弯路,令收到事半功 倍之效。改变初学者常用的那种将视点孤立地集中在对象某 一细节上看一点儿画一点儿,画到哪儿算哪儿。或在各个部 位转过来滑过去没有相互联系比较的局部观察习惯方法,对 训练培养具备良好的艺术感受和绘画才能是非常重要的。

二、构图 由于形体自身体面起伏而不同,它们各自转折的边缘线 也就会随之产生不同的清晰虚实转折线,比如我们对简单的 几何形体中的圆球和正方体的轮廓线进行观察就会发现这 种不同的变化,既然简单的形体都是这样,那么更何况形体 变化复杂的结构呢?在它既具体有说服表现力的同时又充 满节奏变化的韵律感。画轮廓的时候,我们应按照从整体到局部的方法,根据整体观察时得到的具体感受,在画纸上多 采用比较长的低括直线来轻轻地画出对象大的基本性特征, 为了更好地捕捉到正确的大形,有时可以借助类似几何形的 概括方法去认识对象,使你能单纯的看到并画出对象整个形 体的最基本特征,例如确定出对象的基本形是呈什么形状 的?是圆的、方三角规则,还是不规则的等等?它的大动态 又是如何的等等?在确定出对象大的基本外形的同时也应 注意确定出内部主要基本形位置、比例与特征,如眉弓、鼻 子、硕骨等等,在这里要特别注意由鼻子引出的中线与眼睛 交叉形成的十字线。它的高低与倾斜程度将决定出头部的基 本动态比例和五官的位置。总而言之,打轮廓这一步在整个 素描习作过程中是很关键的一步,所以请同学们在这个阶段 一定要认真严格地按要求去做,只有这样才能确保下一步工 作程序进展顺利。

三、塑造大关系 在基本大的形、比例、动态关系确定出来以后,一定要 将画面放置到远处进行检查。因为在画面跟前我们很难确定 大的基本形、比例、动态是否正确。而当把画面推远,一切 细节局部就变得不那么清晰了。这样才能使我们比较容易地 一眼看到整个画面的形体比例动态关系,而不是其中的某一 部分,检查的时候可以采用以下两种方法:
1.将画放置在被画对象的旁边,不要先着急看自己的画 面,而是要用在进行素描习作时的第一步观察时的方法去整体地感觉一下所画的对象,然后迅速地将视线转移到自己的 画面上,但一定要记住是看到画面的整体,而不是画面中对 象的某一细节,这时,如果你画中基本大形关系捕捉得正确, 那在你视觉印象中对象的感觉残像就会与画面中对象的形 发生吻合,假若基本大形关系捕捉的不对时,马上进行修改。

用辅助垂直线与水平线的检查方法校正形,在我们采用第一 种方法确定出对象大的基本形后,为了进一步检查校正形的 准确性,特别是对一些形的具体位置点能有一种可靠的依据 来加以确认,在打轮廓时可以借助用垂直或水平辅助线来进 行检查。

2.初学画的同学们在打轮廓时虽然应该主要依靠感觉 来进行观察比较,着重加强对眼力的训练,使它能比尺子或 两脚规更准确地判定距离。但我们有时也需要借助手中的铅 笔来进行形的确定和校正检查工作。它除了可用于垂直或水 平检查方法外,还可以运用在确定出对象各部位的形体比例、 长短距离等关系。只是我们要随时提醒自己记住:绘画是一 种视觉艺术,主要是依赖于感觉而不是理性,因此可以说它 所要求的所谓准确是相对于视觉意义上的,而不是数学意义 上的绝对,如果我过分地依赖于借用铅笔或其他工具来进行 左量右测就不是在作画,倒像是在制作测绘图了。总之,在 素描教学中,只要善于研究,善于反思,定能教学相长。教 师应尽一切所能立足于学生的角度出发,从实际出发,有的 放矢。怎样进行素描教学,对于该门传统艺术学科的学习与探 索本身就是一门教育艺术。在探索中让学生从迷惑中清醒过 来,渐渐有轻松愉悦之感,不断提高他们的认识水平、专业 水平与艺术修养,这应该是我们教学上所共同追求的。