【美术教学与心理健康论文】美术教学论文题目

发布时间:2019-08-29 18:33:24???来源:教学总结 ???点击:???
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美术教学与心理健康论文

美术教学与心理健康论文 孩子的健康成长包括了心理健康与身体健康这两方面 的内容,因此在教学的过程中不仅仅要为学生传授知识,还 应该重视让孩子养成健康的心理。小学阶段是孩子学习的初 级阶段,他们的心理在这个阶段中发展的相当迅速,因此, 必须要更加重视这方面的教育。美术教育是美育的重要组成 部分,通过美育能够帮助人塑造出完美的人格,可以通过艺 术和现实美这两种手段来帮助孩子形成美的健康心理,有助 于孩子的全面发展。

一、创造出良好的美术教学环境 一个良好的美术教学环境是培养学生美的健康心理的 前提条件。美术作为一门十分重要的“情感艺术”,重要的 不仅仅是“情”字,还有一个十分重要的“感”字。有了感 觉孩子才能够接受美术这一门课。而只有有了正确的感觉, 孩子才能够去分辨出善与恶、美与丑、对与错,从而让自己 有一个健康的心理。在小学中,有很多的学生都经常出现厌 学这一心理问题,其最明显的特征就是学习缺乏动力。为了 帮助孩子形成美的健康心理,应该要极力的避免这种情况的 发生。要避免这种情况的发生,首要的就是要创造出一个良 好的教学环境。[1]因此,在小学美术教学的过程中,可以 在美术教室的布置上,尽可能的符合小学生的美的健康心理 的发展。要精心的对一件件具体的美术器材进行摆放,仔细 的粘贴上一幅幅的生动可爱的图片。同时,还可以适当的在墙上贴一些中外画家的画像,并在画像下面写上该位画家对 “美”的独特见解,帮助孩子们形成正确的美的观念,促进 美的健康心理的发展。同时还可以挂上一些小朋友们自己的 画。通过这些布置,让孩子们直接从感官中获得美术的气息, 让他们不再觉得学习美术是一件痛苦的事,而应该是一件开 心快乐的事,在不知不觉中产生学习的动力。

二、陶冶心灵,促进美的健康心理的养成 美育是通过真善美来对人们的心灵进行净化,从而让人 获得美的健康心理。心灵包括了思想感情、性格品质、道德 情操、文化修养等多个方面。如今的小孩子因为各种原因虽 然看起来还是天真可爱,但是已经不复昔日的单纯无邪。通 过美术教学中的美育能够帮助孩子们对人类社会中的真善 美与假丑恶有更强的判断力,从而让他们的人格更加的纯洁、 高尚,进而最终形成美的健康心理。教师的使命并不仅仅是 知识的传递,还包括了对人类智慧的启迪。“传道、授业、 解惑”、培养出适应社会发展的人才,是教师的本职所在。

因此教师的全部活动都应该贯穿着明确的教育目的 为了帮助学生陶冶心灵,促进他们美的健康心理的形成。

教师在教学的过程中要注意语言美,语言美包括了两个方 面:内容美与形式美。内容美要求教师的语言中有着深刻的 思想,富有哲理,充实且含蓄,具有让小学生们感觉豁然开 朗的启迪性;
形式美则是要求教师在遣词造句和修辞上具有 非凡的造诣,不可只满足于一般的规范化语言,要能够给人一种锦上添花的感觉。苏霍姆林斯基曾说过:“教师的语言 修养,在很大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效 率。”优秀教师的语言魅力就在于能够将教学过程中的腐朽 化为神奇,引发学生们的注意力与求知欲。同时还能够让他 们的语言在孩子们的心中留下深刻的印象,帮助他们陶冶心 灵,养成美的健康心理。优秀教师的语言往往还能够让艺术 性的东西中包含良好的德育效果,对学生产生强大而神奇的 感召力。

三、通过实践合作,促进孩子美的健康心理养成 在心里健康种有一条重要的标准就是“能保持良好的人 际关系。”学生想要形成美的健康心理,那么就需要学会正 确的处理人际关系。美术课可以为学生提供许多动手实践的 机会,让学生能够在动手实践、绘画的过程中,养成团结合 作、互相帮助、相互关心的美德。合作学习指的是学生以小 组或团队的形式来完成共同的任务,并在完成任务的过程中 有明确的责任分工。[2]在如今这个社会以及未来,分工合 作都会十分的重要,学生只有学会了合作,才能够在更大的 范围内取得竞争的优势,才能够适应将来社会的发展。合作 的意识和能力是一个人才的基本素质,通过教育要让学生学 会如何在各方面与他人合作,并最终建立起与他人在道义上 的有效合作关系。

例如在教授雕塑的表现技法时,笔者要求学生要亲自动 手操作,同时将学生们分为多个小组进行比赛,从而调动了他们的热情。那些平时性格内向的学生也为了能够取得胜利, 积极地参与到活动中,主动的与他人进行配合,甚至还常有 意想不到的创新。

再例如,在教学《校徽设计》一课中,笔者要求几名同 学进行分工合作,发挥出各自的优势,分别参与到创意、文 字书写、图形绘制、色彩搭配的构思与制作各个环节中去。

这样做不仅仅能够发扬每一个学生的优势,还能够激发出他 们的积极性,同时又能够让他们对分工合作有一个正确的理 解。

再例如,将学生带出教室,走进大自然的怀抱中,从大 自然中体会那美的含义。如那清凉的徐徐微风,天空中那悠 悠的白云能够让学生体会到宁静之美;
笔尖上的自由,色彩 的随意搭配,都能够给学生以奔放之美。在大自然的熏陶下, 学生能够全身心的放松,不仅仅能够激发他们的创作热情, 还能够帮助学生们养成美的健康心理。