[美术教育和设计艺术学学科建设分析] 美术教育专业

发布时间:2019-08-29 18:34:52???来源:道歉信 ???点击:???
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美术教育和设计艺术学学科建设分析

美术教育和设计艺术学学科建设分析 摘要:设计艺术学科在我国是一个年轻的学科,需要进 一步加强建设、加快发展。民间传统工艺美术伴随着非物质 文化遗产研究的兴起逐渐受到设计学科的重视,其对设计艺 术学科建设具有重要的作用,尤其在课程建设、专业建设、 学科科研等方面,可以为设计艺术学科提供重要的资源支持。

关键词:民间传统工艺;
美术教育;
艺术设计学;
学科 建设 民间传统工艺美术是用来表现民俗文化、民俗生活的造 型艺术,是民间艺术、民俗艺术的重要组成部分,具有重要 的实用价值。从其使用对象的角度看,民间传统工艺美术是 相对于宫廷工艺美术而言的;
从工艺美术发展历史看,民间 传统工艺美术是相对于现代工艺美术而言的,它的创造者基 本上是从事物质生产的劳动人民。近年来,非物质文化遗产 日益受到世人关注,民间传统工艺美术也逐渐得到学界的重 视,逐渐进入了很多艺术院校的课堂,不仅丰富、完善了原 有的美术教育体系,对艺术设计学科建设也具有重要意义。

一、民间传统工艺美术是艺术设计专业建设的重要方向 之一 从文化创作的主体看,传统文化通常涵盖三个方面,即 宫廷文化、文人文化和民间文化。其中,宫廷文化和文人文 化一直作为所谓的“正统文化”被历代官方重视,如,在古 代艺术史、美术史上,我们常见到的就是这种现象。民间文化是社会普遍文化,孕育了宫廷文化、文人文化,而民间传 统工艺美术正是社会广大群众在日常生产、生活过程中创造 出来的具有实用性的造型艺术,是广大群众物质创造活动的 结果、智慧的结晶。但是,近年来,随着生活环境的改变、 西方文化的逐步渗透,一些民间传统的工艺美术正在迅速消 失。而部分缺乏传统民族民间艺术滋润的年轻人,追逐时尚 的潮流和物欲的满足,对民族民间的传统工艺美术缺乏认知 和认同,甚至排斥传统,其心灵状态和生存意义正在发生着 微妙的变化。鉴于此,很多有识之士提出要抢救、保护民间 传统工艺美术、民间文化,为民族的发展寻求文化根基。高 校作为社会教育机构,在这方面有着义不容辞的责任,目前 很多高校相继开展了民间艺术、非物质文化遗产保护等相关 课程,而这对于民间艺术的传承是远远不够的,高校还需要 从专业建设方向上确立一个长远的保护机制,通过民间艺术 设计专业的培养,为社会输送专业的保护、传承人才。设计 艺术学虽然在近几年取得了迅速的发展,但无论是就学科建 设的时间看,还是就学科发展的成熟程度看,都属于较为年 轻的学科。所以,为早日成长为一门成熟的、具有鲜明特色 和突出优势的学科,艺术设计学科还需要进一步加强建设、 加快改革发展。高校艺术设计学科建设是一项宏大的系统工 程,包括教育观念的更新、发展规划的制订、专业方向与课 程结构的调整、师资队伍建设、教学条件的改善、实践环节 的加强、教学质量的提升等一系列内容。而在调整专业方向上,从现有的资源和社会需要看,民间艺术设计可以成为艺 术设计专业建设的重要方向之一。我们通常说设计为生活服 务,而民间传统工艺美术正是民间的匠师在日常生产、生活 中创造出的适合社会生活的工艺品,所以,实际上,民间传 统工艺美术也是设计艺术的组成部分。而且设计要想取得成 功,就要关注民风、民俗和民间传统工艺美术,只有以改善 人们的生活为出发点、适合适用于民风民俗的设计作品,才 能得到人们的青睐,也才会取得成功。从这个意义上讲,可 以尝试培养一部分学生从事民间传统工艺美术设计,在相关 高等院校设立民间传统工艺美术设计的专业方向。这个方向 的设立,不仅是艺术设计学科建设的重要突破,也适应了设 计服务市场需要的目的,还可以为民间传统工艺美术的传承、 发展、创新培育专业的人才。所以,对于民间传统工艺美术 的保护,民间艺术设计专业方向的建设是一项具有深远意义 的举措,而对于设计艺术学科的专业建设,民间传统工艺美 术设计专业应该是一个重要的发展方向,值得探索。

二、民间传统工艺美术是设计艺术学课程建设的重要资 源 在设计艺术学专业课程建设方面,可以开设民间传统工 艺美术课程,以补充和完善设计艺术教育课程,切实、有效 地提升学生的文化内涵。民间传统工艺美术蕴含着丰厚的传 统文化,具有鲜明的民族民间特色,品类极为丰富,包括传 统的陶瓷工艺、金属工艺、家具工艺、雕塑雕刻工艺、剪纸工艺、年画工艺、玩具等,涉及生活的方方面面,所用的材 料也是多种多样,具有环保、节能的价值,其造型与装饰、 色彩与材质、工艺技术、构造原理、设计与装饰原理、文化 寓意与哲学理念等方面对艺术设计发挥着重要的借鉴与启 迪作用。在当代的许多着名设计案例中可以看到,民间传统 工艺美术是当代设计艺术的源泉,有着旺盛的生命力。在设 计艺术教育中开设民间传统工艺美术课程对于设计艺术学 学科建设主要有以下两个方面的重要作用:其一,它是对设 计教育艺术课程的有效补充和完善。首先,民间传统工艺美 术为现代的设计专业教育积淀了丰厚的文化底蕴。如,中国 戏曲艺术中的脸谱文化与服饰文化的象征寓意,民间宗教信 仰文化中的奇异造型所体现出的想象力,等等,这些都有取 之不尽、用之不竭的丰富内涵,可以为当代设计提供源头活 水。其次,这些民族民间的传统工艺品为当代的设计教育提 供了丰富的可资借鉴的经验,如各民族的服饰、民间雕刻、 民间玩具等设计案例,其设计思路、设计元素都可以为设计 者所借鉴。但从目前的设计专业学生的作品看,很多直接运 用西方的文化元素或者照搬西方的产品设计概念,可见西方 现代设计艺术对他们的影响非常大,同时反映出部分年轻人 对民间传统工艺美术缺乏认同和兴趣,与民族文化形成了心 理隔膜,陷入了知彼而不知己的畸形状态。随着社会的发展, 民间传统工艺美术在现代中国设计艺术教育中的缺失日益 显现出弊端。当然,西方的优秀设计作品应该受到肯定,但我们更应该关注本土文化、学习西方设计的方法和文化资源, 西方的每一项成功设计也是艺术家在吸取本土文化资源和 外来文化资源基础上的创新发展。那么,对于置身于全球化 的世界文化背景之中的我们,应该怎么做?一方面,要积极、 大胆地汲取国外设计的方法和经验,对其接纳、消化、吸收, 从而实现洋为中用;
同时,必须认知、认同自己本民族的文 化。民族的就是世界的,充分认识民族文化的生命力,才不 会舍本逐末。因此,在设计学科中开设民间传统工艺美术课 程,设计专业教育才会更具鲜明的个性特征和民族特色,才 能培养出具有多元化、民族化设计观念的年轻设计师。也只 有将民间传统工艺美术纳入设计教育体系,挖掘和传承民族 民间优秀传统文化,才能提升当代设计产品的内涵。因此, 民间传统工艺美术课程的开设,将会为建设更具有时代性、 特色性、科学性、民族性的设计艺术学课程体系提供有效补 充,是当代高校设计艺术教育的新趋向,这样才能逐渐消弭 民族文化缺失的断层,建构具有本民族特色的中国设计艺术 教育体系。其二,它对于培养学生的文化内涵具有重要作用。

据调查,在很多高等院校的艺术设计专业学生培养方案中, 培养出具有丰富文化内涵(有的说是人文精神)的创新型复 合人才被作为一个重要的目标,而民间传统工艺美术教育正 是提高学生文化内涵的有效途径。民间传统工艺美术教学通 常包含民间传统工艺美术史、民间工艺美术作品欣赏和民间 工艺美术设计创作等内容,涉及美学、民俗学、人类学、民族学等相关人文学科,这些学科能够从不同的角度、不同的 层面体现出我国民间和民族文化的博大精深。而且,学生在 学习民间传统工艺美术的过程中,会接触到大量的民间传统 工艺美术作品,认真了解每件作品背后的故事,深刻认识本 民族在历史和当代所创造的伟大艺术成就,了解民族文化常 识,这样,学生在学习艺术知识和提高技艺的同时,自然地 丰富了文化内涵,这比任何空洞的说教都实在。

三、民间传统工艺美术可以为设计艺术学科科学研究提 供重要支撑 在学科科研方面,可以开展民间传统工艺美术方面的研 究,建立民间传统工艺美术研究基地,开创艺术设计学科科 学研究工作新局面。科学研究工作也是学科建设的重要支撑, 可以通过开展民间工艺美术研究,将成果引入教学,为学科 与课程建设奠定坚实的根基。近年来,很多高校对民间传统 工艺美术开展了不同程度的科学研究工作,取得了很多成果, 进而运用于教学,取得了不错的效果。如,吉林通化师范学 院美术系的教师结合其所处地域的特点,分别开展了满族民 间传统工艺美术、萨满剪纸工艺、高句丽壁画等科学研究项 目,并将相关研究成果运用于设计、美术教学,使学生逐渐 体悟到民族文化、本土文化所蕴含的文化内涵,产生了民族 自豪感,增强了民族自信心,从而形成了丰富多彩的创新构 想,并设计出了具有民族意蕴的作品。河南郑州轻工业学院 艺术设计学院也相继成立了民俗艺术馆、非物质文化遗产研究中心,并获批为河南省非物质文化遗产研究基地,依托中 心和基地的学术力量,分别开展了“以设计带动河南传统工 艺的创新发展研究”“河南泥玩具对现代吉祥物设计的启示 研究”“河南朱仙镇木版年画研究”“从设计艺术的角度看 民间传统工艺美术的保护途径”等专项课题,并和中国民间 文艺家协会、河南民间文艺家协会合作,承担了国家社会科 学基金专项“中国民间文化遗产抢救工程”子课题《中国民 间剪纸集成?河南卷》的调研、编撰工作。2015年,郑州轻 工业学院又被遴选为我国非物质文化遗产传承人研修研习 培训试点院校,并于2016年初至今,承担了四期河南省非物 质文化遗产传承人群的普及培训工作,目前已进行了四期 (木版年画工艺、剪纸工艺、陶瓷工艺、民间泥塑工艺)的 培训。在培训中,依托设计艺术学科,根据培训主题,开设 了民间传统工艺美术课程,把研究成果用于教学实践,并引 导设计专业学生参与,逐步加深学员、学生对民族传统文化、 区域文化的感悟、理解和热爱,最终达到引导学员、学生继 承、创新和发展传统文化艺术,走民族化设计道路的目的。

综上所述,民间传统工艺美术至少可以在课程建设、专业方 向、学科科研三个方面为设计艺术学学科建设提供重要的资 源支持。所以,在设计艺术教育中开展民间传统工艺美术教 育、建设民间艺术设计专业方向、加强对民间传统工艺美术 的科学研究,刻不容缓,势在必行,这既是对民间传统工艺 美术加以继承、发展和创新的有效途径,又是对设计艺术学学科建设的补充、完善,也是时代文化、经济建设的需要。

参考文献:
[1]颜新元.民俗文化与现代设计――在高等美术学府、 艺术研究院开设“民俗艺术研究与设计”专业的设想.美术 研究,2005(4). [2]尹国有.民族民间文化资源引入高等美术教育实践. 贵州民族学院学报(哲学社会科学版),2007(4).