【美术课堂教学有效性提高途径】 课堂教学的有效性基本内容

发布时间:2019-08-29 18:36:41???来源:保证书 ???点击:???
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美术课堂教学有效性提高途径

美术课堂教学有效性提高途径 摘要:美术是艺术的展现形式,通过利用物质材料,将 景色、社会现象进行描绘,是对美的诠释。本文针对美术课 堂教学有效性的提高途径进行研究,论述了美术课堂教学的 方法,美术课堂教学存在的问题,以及提高美术课堂教学有 效性的途径。提高美术教学的有效性,能够提高美术教学的 质量,提升学生对美术的学习兴趣。

关键词:美术课堂;
有效性;
教学;
提高途径 前言 教学的有效性,主要是指在规定的时间范围内,最大程 度的将教学内容展现,高质量的实现教学目标。对于提高美 术课堂教学的有效性,一直是教育改革之后,较为关注的内 容。为保证美术课堂的教学质量,教师需要提高综合素质, 侧重美术教学内容的开放性,明确课堂目标,对学生进行科 学的指导,从而去帮助学生提高美术创作水平,提高课堂的 有效性。美术课堂教学,需要根据时代的变化,融入新的元 素,丰富美术课堂的教学内容,从而去激发学生的积极性。

1美术课堂教学的方法 1.1明确教学目标 为保证美术课堂教学具有有效性,需要明确教学目标。

目标是一种动力,其能够激励人们进步,不断的充足自我。

一般情况下可以认为,越是重视目标价值,目标实现的几率 越高,目标激发的动力越大。美术课堂教学目标,是指师生之间共同达到课堂预期的效果。美术课堂的教学目标主要有, 共同性、可行性、灵活性、以及预期性。美术课堂的教学目 标需要落实到各个环节,并且对教学内容进行明确,对教学 水平具有一定的要求。例如,不同教师对于美术课程《纸的 造型》的讲解,两位教师均对课程做了不同构思,采用不同 的授课方式。其中一位教师,课程设计的方式是:让学生为 灯设计灯罩,并进行制作。此种教师的教学方式,使得整个 课堂的教学目标都非常明确,学生与教师的教学目标一致, 从上课到作业评价,教师主要围绕这一目标进行授课,教学 目的性很强,即使没有华丽的语言进行修饰,也能达到预期 的效果。在作业评价环节,教师采用设计与应用相结合的理 念,围绕作品的实用性进行评价,提高了美术课堂的有效性。

另外一位教师,相同的教学内容,其采用了不同的授课方法, 教师采用丰富的语言对内容进行讲解,通过图片视频等将内 容进行展现,但是教师却忽略了明确教学目标,使得课堂虽 然丰富,但是学生却没有抓到明确的主旨,美术课堂无法达 到预期的效果。目标是人们追求的结果,是激发人们动力的 根本,美术课堂教学明确教学目标,有助于学会激发潜力, 在教师的指导下达到既定的目标。明确教学目标,能够激发 学生对新内容学习的欲望,提高学习主动性与积极性。而对 于教学目标的激励效果,是通过学生的学习程度进行体现。

1.2侧重美术本体教学 美术教学过程的本质是本体教学,其需要从教学的角度出发,从课堂的整体过程进行总结。一堂美术课,四十分钟 的时间,诸多教师会尽力的去开发学生的思维,并在授课时 拿出诸多图片给学生欣赏,再对图片资料进行分析解释。许 多教师担心学生无法理解知识,重复的进行讲解,占用大量 课堂时间,使得学生真正开始创作的时间较短,并催促学生 尽快完成创作,使得学生进入紧张着急的状态,影响学生的 情绪,以及创作水平的发挥。教师的这种授课模式,会使得 正处于良好创作状态的学生,思想突然被打断,不得不进入 快速创作阶段,紧急的完成创作。因此,学生创作的作品, 没有代表性,也没有质感。美术课堂的教学过程,需要侧重 美术本体教育,教师的授课时间保持在十五分钟之内,并且 在讲授的时间,通过调动学生思维的方法进行授课,确定课 堂目标,让学生明白本节课的主旨,思考如何构思才能达到 预期的目标。美术教师,需要明白学生的美术创作,是需要 自己去构思发现的,需要不断的进行自我提升与知识积累, 才能创作出优秀的作品。美术教学过程,较难把握教学容量, 主要是由于教学课堂容量是稳定的常数,教学容量过大学生 无法吸收,教学容量过小学生得不到满足。因此,需要教师 在进行授课之前,对学生的基础情况进行了解,结合教学任 务,有规划的进行教学。美术课堂教学,主要是教与学的过 程,通过教师的指导,学生能够学到美术技巧,掌握美术创 作的基本知识,并且学会对美术作品的赏析,从而去提高美 术课堂教学的有效性。1.3美术作品评价具有针对性 美术课堂教学,对于美术作品的评价赏析,也是美术教 学内容之一。每一幅美术作品,都是学生精心创作的成果, 教师在进行评价时,不仅是对好的作品进行表扬,对于差的 作品也需要给与正确的建议。美术班级的学生,在绘画能力、 创作能力、想象能力等方面,学生的水平各不相同,教师需 要关注学习成绩较差的学生,帮助其进行提升,否则会导致 其对美术失去兴趣,产生自卑心理。美术课堂对于作品的赏 析,教师通常选择较为优秀的作品,会使得美术课堂仅是优 等生展示才华的舞台,丢失了课堂的本质意义。美术教师对 于学生作品的评价,需要全面有针对性的进行,对于不同的 学生,根据学生的水平与自身特点,进行合理的评价,给与 适合的建议,从而去帮助学生进行发展。个体之间会存在差 异,美术学生会期待有人去懂得其作品,并且尊重其创作。

美术课堂教学中,教师需要有针对性的去评价学生的创作, 帮助优秀的学生继续提升,指导中差生不断进步,有针对性 的对学生进行指导,从而去提高教学效果。对于美术作品的 评价,教师应该多用鼓励性的语言,结合实际对作品进行评 价,从而去对学生的心里进行辅助,有针对性的进行指导。

美术课堂,教师作为主要的引导者,其能够在授课过程充分 的展现美术的魅力,教师需要抓住创作与情感的微妙之处, 仔细研究,精心设计,使得学生能够在课堂中体会美术创作 的伟大,积极进行创作,从而去实现自我提升。美术课堂是师生进行交流的课堂,教师需要帮助学生进步,尊重学生的 思维,鼓励其进行大胆创新,并且将潜能充分的进行展现。

根据学生的特征,有针对性的对美术作品进行评价,能够提 高学生的绘画能力,增强学生对美的理解能力,提升美术课 堂教学的有效性。

2美术课堂教学存在的问题 随着社会的发展,美术课堂教学越来越被重视,选择美 术学科的学生也越来越多。尤其是教育模式的改革,更加促 进了美术学科的发展,但是在美术教学过程中仍然存在一定 的问题。我国的美术学科,普遍存在缺乏美术教师的现象, 诸多的美术教师都不是师范学校毕业,虽然其具有专业的美 术知识,但是缺乏一定的教育理论能力。美术课堂教学,教 师为追求人文性的目标,许多教师存在偏离美术教学本质的 现象,并且教学方法比较老旧,教学模式程序化,使得美术 课堂不具有实效性。甚至有的教师,认为美术课堂教学就是 简单的教会学生画画,使得学生降低对美术学习的兴趣,降 低美术教学质量。美术教学对于教学评价,普遍存在只是表 现于形式的现象,教学评价常规化,教师没有采取科学合理 的方法进行客观评价。美术课堂教学存在教学内容封闭,教 师角色转变不当的问题,使得美术教学的有效性无法实现。

对于美术课堂教学存在的问题,需要及时的进行解决,否则 会影响美术教学的质量,制约美术学科的发展。

3提高美术课堂教学有效性的途径3.1提高美术教师的综合素质 针对美术课堂教学的问题,提高美术教师的综合素质, 能够提高美术课堂教学的有效性。教师是美术教学的课堂主 导,教师对于学生的影响不仅是在课堂,还有学习生活中的 方方面面,教师的素质直接影响美术教学的质量。合格的美 术教师,需要具有良好的素质,专业的美术知识理论,以及 高超的美术作品创作能力。同时还要具备专业的教育技巧, 才能提升美术课堂教学的质量。学校需要注重美术教师的综 合素质培养,通过多种方式,利用有效的途径,具体提高教 师综合素质的方法,主要有以下几方面:(1)学校可以聘请着 名的美术教育专家,或者是优秀的美术教师对本校教师进行 培训,通过定期开展培训讲座的方式,升级美术教师的专业 教学技巧,提高美术教师的文化知识、教育水平。增强美术 教师之间的交流,交换彼此的教学理念,并对教学中遇到的 重点难点进行讨论,找出最适合学生的教育方法,从而去提 高教学质量。(2)组织美术教师到先进的学校,或者是相关 的教育机构进行学习。通过科学教研的方式,定期的组织教 师进行活动,加强对教师的专业技能培训,提高教师的思想 观念。(3)建立完善的教师备课制度,提高对教师的课程设 计要求,教师需要将备课内容形成对应的报告,向学校进行 汇报。尤其是刚入职不久的教师,需要加强培训力度,组织 其向骨干教师学习,并且进行授课技巧比赛,增强教师学习 的积极性。促进美术教师之间的沟通,整体提高教师的综合素质,建设师资力量强大的美术教师团队,从而去提高美术 课堂教学的有效性。

3.2注重美术教学内容的开放性 注重美术教学内容的开放性,是提高美术教学质量的关 键。美术课堂教学与生活息息相关,美术教学过程,需要开 放式的教学,尤其是重视美术教学内容的开放性。美术教学 的开放性,需要将生活实际、社会环境、学会本身相结合。

随着教育改革的发展,其对美术课堂教学要求有所提高,要 求美术教学结合学生的生活实际,开发学生的思维,针对生 活中的实际现象展开教学,帮助学生将生活特点融入到美术 创作中,掌握生活的规律与实质。开放性的美术教学,能够 提高学生对生活的理解能力,帮助学生适应社会,提高学生 的实践能力,有利于学生的潜力开发。美术学科的开放性教 学,与生活的联系密切,二者是相互促进的。开放性的美术 课堂教学,能够扩大学生的视野,采用活动的方式进行教学, 丰富了美术课堂的教学内容,有利于促进学生的积极性,增 强其对美术学习的兴趣,提高美术课堂教学的有效性。例如, 在美术课堂中,教师需要将美术来源于生活的理念渗透给学 生,并引导其进行实际体会,美术是社会生活与大自然的产 物。教师可以开展美术室外教学,通过现实中的事物,去激 发学生对美术学科的理解。例如,生活中的花草树木,路上 匆匆来往的行人,卖糖人的老爷爷等,都可以成为美术题材, 学生可以以此进行创作,发散思维,展开想象,创作出具有深意的作品。开放性的美术教学,需要教师注意学生的素质 培养,对学生的创作进行指导,使得学会的作品能够真实的 反映社会现象,提高学生的美术创作水平。

3.3美术教师需要适时的转变角色 提高美术课堂教学的有效性,需要教师适时的进行角色 转变,活跃课堂的气氛,提高教学质量。美术课堂教师角色 的转变,主要有以下几种方式:(1)教师需要充当欣赏者的角 色。美术班级的学生,成绩高低不同,有的学习成绩优秀, 有的学习成绩较差,教师需要一视同仁,平等的对待所有学 生,并且针对学生的个性不同,给与适合的评价指导,从而 去正确的引导学生,提高学生成绩。美术课堂中,每位学生 创作的作品都需要被尊重,教师需要合理评价,不能采用等 级的方式对待学生,教师需要?o予每一位学生肯定、鼓励、 支持。(2)美术课堂中教师需要扮演学生的角色。随着社会 的发展,信息化时代的到来,教师需要不断的进行自我提升, 才能跟上时代的步伐,满足学生的需求。美术课堂学生与教 师需要进行交流,对于学生提出的新的想法,教师需要去学 习聆听,与学生共同进步。教师可以向学生请教先进的电子 技术,利用电子课件进行教学,建立师生网络交流群,及时 的帮助学生解决问题。教师需要树立正确的思想观念,与学 生像朋友一般交流,真正的了解学生,帮助学生提升美术专 业知识。(3)教师需要作为学生朋友的角色。我国的美术教 育行业,学生普遍希望与教师拉近距离,成为朋友更好的进行美术交流。因此,教师需要适合的进行角色转变,不再是 以教师的角度看待学生,而是以朋友的身份进行交流,更好 的开展美术教学工作。美术教师需要适时的转变角色,是提 高美术教学有效性的有效途径,其能够帮助学生放下心里芥 蒂,更真实的表达内心的想法,以及实际需求。教师可以有 针对性的进行教学,从而去满足学生的需求,提高美术教学 质量。结论:综上所述,美术课堂教学的方法,主要有明确 教学目标、侧重美术本体教学、以及美术作品评价具有针对 性。我国的美术课堂教学,仍然存在一定的问题,影响美术 教学的顺利开展。针对美术教学的问题,采取对应的解决方 法,是解决问题提高教学质量的关键。而注重美术教学内容 的开放性,美术教师适时的转变角色,提高美术教师的综合 素质,是提高美术课堂教学有效性的主要途径。

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